Conferenciantes

Dr. D. JEROME SEYMOUR BRUNER
jeromeJerome Bruner nace en Nueva York, el 1 de octubre de 1915. Como Psicólogo ha sido llamado el padre de la Psicología Cognitiva, dado que desafió el paradigma conductista de la caja negra. Graduado en la Universidad de Duke en 1937. Después se marchó a la Universidad de Harvard, donde consiguió en 1941 su doctorado en Psicología. Fundador del Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard (1960) y, aunque no es inventor, fue quien impulsó la Psicología Cognitiva. Su teoría cognitiva del descubrimiento, desarrolla, entre otras, la idea de andamiaje, la cual retoma de la Teoría Socio-histórica de Lev Viygotski. Entre su producción literaria y científica cuenta con importantes libros como El proceso mental en el aprendizaje; Desarrollo Cognitivo y Educación; o la Educación puerta de la Cultura. Impartirá una conferencia magistral, y además podremos mantener una sesión científica completa que denominamos “Diálogos con J. Bruner” el día anterior al Congreso y otro durante el congreso.

“El arte de planear preguntas provocadoras puede ser tan importante como el arte de dar respuestas claras. Las buenas preguntas presentan dilemas, subvierten verdades, imponen incongruencias a nuestra atención”. (Jerome Bruner)

Dr. D. UGUR SAK
UgurUgur Sak es profesor de la Facultad de Educación en la Universidad de Anadolu en Turquía y profesor en el Departamento de Educación Especial, Rehabilitación y Psicología Escolar de la Universidad de Arizona. Su interés de investigación incluye la superdotación, talento, experiencia y la inteligencia creativa. Impartirá una Conferencia Magistral con el tema “Inteligencia creativa”.……………………………………………………………………………………………….

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Dr. D. JOAO ROSADO DE MIRANDA JUSTO

rosado de mirandaEs profesor auxiliar de la Facultad de Psicología de la Universidad de Lisboa (Portugal). Miembro fundador de la Sociedad portuguesa de Psicología de la salud y del Instituto de Psicología de las relaciones humanas. Ha publicado más de 21 artículos en revistas especializadas, tiene 10 capítulos de libros publicados. En sus actividades profesionales interacciona con 47 colaboradores en coautorías de trabajos científicos. Entre sus líneas de investigación figuran: la psicología de la gravidez; parto y puerperio; intervención mamá-bebé; comportamiento del recién nacido; intervención precoz; maternidad de riesgo; infertilidad.

Dr. D. RICHARD HOWELL

richard howelDr. Richard Howell, ex Decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Nuevo México. Licenciado en Psicología y con una maestría y doctorado en Educación Especial por la Universidad de Nuevo México. Dr. Howell comenzó su carrera académica en la Universidad de Nuevo México en 1982 como instructor en Tecnología Educativa de la Facultad de Educación. Después de obtener su doctorado, se trasladó a la Universidad Estatal de Ohio y trabajó durante 17 años en varios puestos, durante los últimos 4 años trabajó como Asistente del Decano de la Facultad de Educación. Dr. Howell vuelve a la Universidad de Nuevo México en 2000 como Asistente Especial del Vicerrector de la Universidad Extendida (2000-04) , Vicepresidente adjunto interino de la Oficina de Asuntos Académicos (2004-05) y Decano Asociado de Investigación en el Colegio de Educación ( 2005-07) . Ha sido Decano durante cuatro años de la Facultad de Educación (2007 – 2013). Defensor de la integración de las nuevas tecnologías emergentes en todos los aspectos de la educación, centrándose en aplicaciones educacionales. Creó el ” Centro de Investigación de Política Educativa” junto al Dr. Peter Winograd. Este grupo de investigación educativa única está desarrollando técnicas de vanguardia y las tecnologías que ayudan a responder a los problemas acuciantes que enfrenta la práctica educativa contemporánea.

Dr. D. GAMAL ABDEL CERDA ETCHEPARE
gamalProfesor en la Universidad de Concepción (Chile). Doctor en Psicología Aplicada. Su área de investigación en la Cognición, Aprendizaje y Matemáticas. Es subdirector de la Unidad de enriquecimiento matemático de la Universidad de Concepción en Chile. Entre sus publicaciones figuran las dedicadas a las competencias de las matemáticas en alumnos escolares, con especial hincapié en la aplicación de test de inteligencia lógica, metodologías de perfeccionamiento y enriquecimiento de las matemáticas en escolares. En cuanto a sus proyectos de investigación destacamos “Matcity: matemáticas en tu ciudad”, que logró el acercamiento y accesibilidad de las competencias matemáticas a la población en general (2010-2011).

Dr. D. FRED GENESSE
fredProfesor en el Departamento de Psicología de la Universidad McGill, de Montreal. Ha llevado a cabo una amplia investigación sobre las formas alternativas de educación bilingüe y de inmersión de lenguas minoritarias y de la mayoría de idiomas estudiados. Sus intereses de investigación incluyen la adquisición del lenguaje en niños bilingües en edad preescolar, los niños adoptados internacionalmente-, la adquisición de una segunda lengua y el lenguaje y desarrollo académico de estudiantes en riesgo dentro de programas bilingües. Ha publicado numerosos artículos en revistas científicas, libros y revistas profesionales y es autor de más de 12 libros sobre el bilingüismo. Ha recibido multitud de premios, entre ellos, el Premio Paul Pimsler de Investigación en Educación de Lengua Extranjera; Premio Canadiense de Psicología Asociado por sus contribución distinguida a la Función Pública entregado por la Asociación de California para la Educación Bilingüe; Premio para la Promoción de Bilingüismo le Prix Adrien Pinard.

Dr. D. ENRIQUE GARCÍA FERNÁNDEZ ABASCAL
enrique garcíaCatedrático de Psicología de la Emoción y la Motivación en la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), con sede en Madrid. Lleva más de treinta años dedicado al estudio de las emociones. Comenzó su carrera en el mundo académico en la Universidad Complutense de Madrid. Después pasó una temporada en la Universidad de Cantabria y cuando en el año 2000 le ofrecieron impartir una nueva asignatura en la Facultad de Psicología de la UNED regresó a Madrid. Comenzó trabajando en el campo de las emociones negativas: estrés, miedo, asco… bajo la premisa de que “las emociones son vitales, cuando funcionan mal nos impiden vivir, son como un motor”. Durante años ha centrado su interés en la investigación de la influencia de las emociones negativas en la salud y en el desarrollo de enfermedades y problemas de salud. En los últimos años cambió de intereses y decidió incluir factores de protección, se trata ahora de potenciar las cosas buenas más que paliar las cosas malas.

“En algún momento nos equivocamos y estudiamos más la enfermedad que la salud. Durante mucho tiempo la psicología se ha centrado en el tratamiento. Ha llegado el momento de pensar en las vacunas” Dr. Enrique García Fernández Abascal

Dra. Dña. RITA JORDAN
ritaCatedrática de Psicología Infantil y Profesora Emérita en Estudios e Investigación sobre el Autismo en la Universidad de Birmingham, Reino Unido. Experta en el mundo del autismo, ha sido profesora de necesidades educativas especiales, el desarrollo del lenguaje, la lingüística clínica, la educación y las ciencias cognitivas (todos de la Universidad de Hertfordshire). Su doctorado fue sobre los pronombres en el autismo. Desde 1993, desarrolla y ejecuta una serie de programas de desarrollo profesional en los estudios de autismo en la Universidad de Birmingham. Ha escrito e investigado sobre muchos aspectos del autismo y ha participado en eventos de capacitación, consultas y conferencias en todo el mundo. Miembro de la junta directiva de varias organizaciones benéficas para los servicios de autismo. De 2003 a 2007 fue Consultora del Comité de Expertos sobre el Autismo para el Consejo de Europa. En 2007 fue galardonado con un premio OBE por sus servicios a las necesidades educativas especiales. Se retiró de la Universidad de Birmingham en 2007, pero conserva su condición de profesor emérito y sigue actuando como un consultor y entrenador, nacional e internacional.

Dra. Dña. JUDITH WIENER
judithEs profesora en el Departamento de Psicología aplicada y del Instituto de Estudios sobre desarrollo humano de Ontario, en la Universidad de Toronto (Canadá). La investigación actual de la profesora Wiener implica una exploración de varios aspectos de la adaptación social y emocional de los niños y adolescentes con problemas de aprendizaje. Desde el 2011 ocupa el puesto de Presidenta de la Academia Internacional de investigaciones en Aprendizaje sobre discapacidad. También es miembro de la mesa de trabajo en educación especial, dentro del Ministerio de Cultura en Ontario (Canadá). La investigación actual de la profesora Wiener implica una exploración de varios aspectos de la adaptación social y emocional de los niños y adolescentes con problemas de aprendizaje y TDAH. La psicología clínica infantil; la educación de niños con problemas de aprendizaje; o los conflictos y relaciones entre padres e hijos con discapacidad, son algunos de sus temas investigados. Sus líneas de investigación dentro de la psicología incluyen el asesoramiento Psicológico; la Psicoterapia; Psicología de la Salud o la Salud Mental en Educación Especial y de adaptación de instrucciones en el Desarrollo Humano.

Dr. D. VITALY RUBTSOY
rubtsovRector de la Universidad Psicológico-Pedagógico de la Ciudad de Moscú y una de las figuras más importantes de la Psicología Soviética en la actualidad. También es profesor y miembro de la Academia Rusa de Educación y profesor honorario de la Universidad de Wisconsin en Madison (Estados Unidos). El Dr. Rubtsov es especialista en psicología general, pedagógica y de la edad. Sus trabajos sobre la actividad conjunta, la enseñanza y el aprendizaje en grupo y, más recientemente, la educación para el desarrollo, son muy conocidos en Rusia y en el extranjero. Su labor científica está estrechamente vinculada al Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias, institución en la que ingresó como becario en 1972 y que llegó a dirigir en 1992 (cargo que todavía desempeña). El Dr. Rubtsov dirige desde 1981 el Laboratorio de bases psicológicas de las nuevas tecnologías de la educación. Las investigaciones que ha llevado a cabo describen una tipología de modelos pedagógicos que tienen en cuenta las capacidades específicas de cada grupo de edades y los rasgos del desarrollo en los distintos grupos de niños, lo que permite solucionar diversos problemas que se plantean en la pedagogía, en particular cuando se imparten clases a niños que padecen trastornos del desarrollo. En su condición de miembro del Presidium de la Academia Rusa de Educación y Presidente de la Federación de Psicólogos de la Educación de Rusia, el Dr. Rubtsov participa en labores de investigación, organizativas y prácticas. Preside los consejos editoriales de varias publicaciones académicas y es miembro del Comité Ejecutivo de la International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). También es miembro de la junta del Departamento de Educación de Moscú y del Presidium del Consejo de Expertos del Fondo “Vnimaniye”.

Dr. D. BRONIUS AISMONTAS

broniusProfesor de la Universidad Psicológico-Pedagógica de la Ciudad de Moscú. Decano de la Facultad de Educación a Distancia de Moscú. Una de las figuras más significativas de la Psicología Soviética. Responsable del Centro de IT en Educación y E-learning en Moscú.

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Dra. Dña. MARINA MOKHNACHEVA

universidad humanidades rusiaCatedrática de la Universidad Estatal de Humanidades de Rusia. Autora de más de 350 trabajos sobre filosofía de la ciencia, la cultura y la educación, así como de numerosos programas de formación de investigadores, docentes y profesionales en diversas disciplinas científicas.

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Dr. D. NOLASC ACARIN TUSELL

nolasc(Barcelona 1941). Doctor en Medicina por la Universidad de Barcelona y especialista en Neurología. Ha sido Secretario general de la Sociedad Española de Neurología (1976-78). Cofundador de la Revista de Neurología (1972), Presidente de la Societat Catalana de Neurología (1992-94). Presidente del Centro de Analisis y Programas Sanitarios (1983-1993), Presidente del IV Congreso de la European Neurological Society (1994). Secretario General de la Conferencia Nacional Alzheimer (1997-2001), y también es miembro de la American Academy of Neurology. Académico correspondiente de la Real Academia de Medicina de Cataluña (desde 2001). Ha publicado 46 capítulos de libro y artículos científicos en las revistas médicas: Medicina Clínica, Revista de Neurología, Quadern CAPS, Neurología, Revue Neurologique, Acta Neurologica, Anuario de Psicología, Neurology, Journal of Neurology, Neurosurgery and Psychiatry y Summa Psicológica UST. El último libro publicado: Alzheimer. Manual de Instrucciones, ed. RBA, 2010, 125 pp. Introducción a las enfermedades cerebrales relacionadas con la pérdida de memoria, en especial al Alzheimer a través de experiencias reales y recomendaciones de como asistir al enfermo y a la familia. El cerebro del rey, ed. RBA, 2001, 411 pp. Libro de divulgación culta sobre la evolución de la vida, la sexualidad, la conciencia, la memoria, el envejecimiento y la muerte. (9 ediciones). Fue delegado de la Generalitat de Catalunya en la primera Comisión Mixta Estado-Generalitat (1977-1980). Redactor del Mapa Sanitario de Catalunya (1980). Miembro del Consejo Asesor de Sanidad de Catalunya (2004). Vocal del Consell catalán de especialidades en ciencias de la salud (2005). Ha sido jefe de la Sección de Neurología del Hospital Universitario Valle Hebrón en Barcelona (de 1972 a 2006) y Profesor en la Facultad de Humanidades de la Universidad Pompeu Fabra. Presidente de Mutual Médica (desde 1996). Fundador y Presidente de Europa Medica, Agrupación Europea de Interés Económico que agrupa las mutualidades médicas de Europa (2000-2004). Galardonado en 2008 con el premio “Creu de Sant Jordi” por la Generalitat de Catalunya.

Dr. D. FRANCISCO MORA TERUEL

moraFrancisco Mora es doctor en Medicina por la Universidad de Granada y en Neurociencias por Universidad de Oxford, catedrático de Fisiología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid, y de Fisiología Molecular y Biofísica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Iowa, en Estados Unidos. Ha escrito más de cuatrocientos trabajos y comunicaciones científicas en el campo de la neurobiología y cincuenta libros, entre ellos, el Diccionario de neurociencia y Neurocultura.

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